近日，随着教育部《高等学校人工智能创新行动计划》的提出，5G、云计算、大数据等技术发展日臻成熟，人工智能全面拥抱教育已经成为大势所趋。教育部也提出了高校要形成“人工智能+X”复合专业培养新模式，到2020年建设100个“人工智能+X”复合特色专业，建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心，这对人才培养提出了更高的要求。

诚然，随着新技术的亮相人前，越来越多的教育企业也开始尝试将AI融入传统教育之中。毕竟，对于企业方来说，只有勇于尝试才能让技术与教育碰撞出新的火花，而若束之高阁，只会让其无法与教育产生微妙的化学反应。

实际上，AI教育早已不是一个新话题。早在2014年，OKAY智慧教育率先提出"变革学习者主权"理念，以AI赋能教育，让学生掌握学习的主动权。而到如今，AI教育已经是百花齐放，以OKAY智慧教育为代表的多家企业纷纷涉足AI教育，更是进一步推出了K12、素质教育、职业教育、出国留学等多重细分领域服务。

然而，作为已有前车之鉴的AI+教育新模式，又是否真的能够在“互联网+教育”陨落后，开辟一片“新蓝海”呢？

喊了这么多年的互联网+教育，为何还需要AI的加持

从21世纪初美国将互联网应用于教育领域、开创MOOC模式到如今，已经过去了近20个年头。“互联网+教育”的发展一直不瘟不火，智能相对论分析师柯鸣认为，其存在着自身难以克服的“阿喀琉斯之踵”。

1.多数“互联网+教育”项目仍只是隔靴搔痒

早在2016年，谷歌与巴西的非营利组织Lemann Foundation合作，为巴西当地小学的英语老师们提供基于手机的在线课程，作为谷歌推进全球互联网教育的一步。

然而，随着AI技术的进一步成熟，Google于2018年开始押注AI教育，并进一步推出“ Learn with Google AI” 的在线学习网站，旨在教授大众人工智能和机器学习，让每一个人在零基础的条件下可以快速学习了解AI，这体现出一个现象：人工智能在经历2017年的酝酿后，正在进入大众领域。

放眼国内，诸如新东方等互联网教育企业，也纷纷加注AI元素，比如新东方先后推出了口语智能写作平台、智能学习产品Realskill等。

其实，互联网+教育一直难以有质的突破，究其原因是其依然有“三大难关”至今仍未突破：

首先，以“考核方式“替代实际教学需求。教育信息化强调信息与信息技术在整个教育领域和教育部门中应用与推广，重点应该放在教学领域，然而在实际应用中，许多互联网信息化教育突出“技能式”呈现，而忽视了教育的本意。

其次，“重学生”而“轻教师”，无法有效融入教育体系。MOOC等一系列在线教育形式的出现，使得在教师主导的教学活动之外为学生重新提供一套学习体系，争夺学生的学习时间，然而此类的双倍压力并没有让学生获得良好的“双倍收益”。

最后，千篇一律的教学内容，难以满足个性化需求。缺乏优质内容、千篇一律、难以个性化，依然是在线教育的“不可避免之痛”。

2.“千人一面”本是个过渡，“千人千面”才可能让传统教育“改头换面”

一般来说，对于新生事物，人类会出现两种反应：反应不够、反应过度。反应不够就比如汽车出现之初，人们认为其仅为一个玩具，因为当时没有开汽车的马路，也没有加油站。但是，实际上，在不久之后，汽车迅速的取代马车，成为了人类使用率极高的交通工具。

而反应过度就如互联网之于教育。移动互联网的到来，对于教育领域而言，同印刷术的出现、无线电的出现一般，并无二致。但是，许多人认为移动互联网会急速颠覆传统教育。

对于互联网教育的应用成果，比如十年前美国出现了MOOC课程，许多老师认为通过MOOC课程，学生可以享受到全世界最优秀的老师和课程，而自己将无课可教。然而现实并非如此，当前线下教育依然是我国教育行业的主力军。

这其中，最重要的原因就是，“千人一面”的互联网教育只是在“一对多”的传统教育模式加上了一些互联网元素，也仅仅只是传统教育升级变革的过渡，当教育拥抱AI之时，“千人千面”的个性化教育才可能成为真正的“救心丸”。

3.AI+是把刀子，硬生生让传统教育脱胎换骨到教育4.0

OKAY智慧教育创始人贾云海曾这样定义过传统教育的发展过程：传统教育发展分为四个阶段，传统教育1.0为口耳相传阶段；2.0时代则为班级授课制；3.0时代即为搭载互联网的内容电子化时代；而教育4.0时代，即AI加持下的智慧教育平台化。

显然，AI教育的平台化是当下教育行业发展的明智之举。OKAY智慧教育所提出的以平台化取代简单的AI优化教育的方式，相当于淘宝之于商业，美团之于消费，滴滴之于出行，真正变革AI教育的思维方式。

可以看到，在智慧教育行业中，OKAY智慧教育作为“人工智能+教育”领域起步最早、实践最充分、成果最卓著的领军品牌之一，其在致力于AI加注教育的同时相当重视B端的智慧课堂打造，同时推出面向C端用户的智能学习机，在融合了人工智能、大数据技术的OKAY智慧平台的加持下，引发了行业热潮。

科大讯飞推出智慧课堂，出智慧微课工具、智慧纸笔等AI教育形式，以平台化取代传统的互联网教育；天闻数媒与华为合作共建智慧教育新生态，均符合着OKAY所提出的教育4.0——智慧教育平台化的概念。

当然如今高举“智慧教育”旗号的不在少数，相对而言，OKAY提出的智慧平台，是希望将AI、大数据、云计算等尖端技术与教育融合，真正辅助学生学习的全流程，从而为智慧教育打开了一扇窗。一方面，OKAY智慧教育通过发布OKAY智慧平台、OKAY学习机、OKAY教师机等产品和服务，在学生端实现全流程辅导，找到自己不会的知识点，在教师端为其量身打造教学管理工具，只教学生不会的，实现学校、老师、学生、教辅机构的多渠道打通，以平台化更好满足各方需求，另一方面OKAY是将AI中语音识别、机器学习等技术深度结合使用场景来应用，让人工智能与传统教育有了很好的结合。

有了AI助力，智慧教育落地前需要解决几个问题

从市场表现来看，人工智能在教育上的发展依然有很长的路要走。AI教育上的应用主要体现在图像识别和语音识别两个方面，其目前尚处于初级阶段。在技术和应用场景上还需要更多的探索。智能相对论分析师柯鸣认为，AI助力后的智慧教育，依然需要注意几个问题。

1.谈“取代”不如谈“助力”

不可否认的是，现在谈“取代”一切都为时尚早。即使未来人工智能在知识储备量、知识传播速度以及教学讲授手段等方面超越人类，人类教师仍然具有不可替代的作用。

同样，市面上押注AI的教育企业也深谙此理，其业务范围更多的是基于教育信息化、智慧学习等能够以AI辅助传统教育的领域。从市场表现来看，以AI助力传统教育，这才是以后AI教育发展的“正途”。

显然，从国内教育发展的现状来看，想要制造一个完全“取代”人类教师的机器人老师，有相当大的技术难度和伦理风险。然而，如果将思维转换为如何以AI助力原有教育模式，并进一步优化，AI在其中将会发挥着举足轻重的作用。

市面上教育企业AI助力教育方式

显然，OKAY智慧教育早已经洞悉此问题。OKAY在商业化落地的过程中，并非一味跟风选择深造“机器教师”、“学习机器人”等领域，而是在B端构建OKAY智慧课堂，在C端发布全球首款AI智能学习机OKAY学习机，为学生提供学习全流程辅助，并实现“校校通”，便利学校、教师和学生之间的沟通，以AI技术助力当下教育模式。

2.由“教”至“导”，如何以数据推进“因材施教”

在传统教学场景中，通常情况下采用一刀切的教学方法，然而，这忽略了学生在学习速度、进度上的差异，同时，老师也很难及时发现和处理学生在学习过程中的教育需求。然而，随着AI的引入，机器学习和大数据技术可以更好的解决此类问题。

这些都是人工智能能够解决的问题。人工智能通过机器学习算法，从数据中收集模式，从而提供见解和建议，帮助教师发现他们的教学中的空白，并且针对性的指出学生的问题所在。

如何充分收集数据实现由“教”（学）至“导”（学），这成为了当下的一个重要问题。对于数据来说，一方面是来源于数字化的教学环境，教学和学习数据在这种数字化环境中自然而然的产生，其次是从传统教学行为中收集教育信息，并将之转化为数据。

作为学习机代表的步步高，从1995年创立至今，其产品从最初的复读机、电子词典、点读机、学习机一直到现在的家教机，一直深入人心的广告语是“哪里不会点哪里”，以此来宣扬其对孩子学习的个性化帮助。

随着人工智能加持传统的教育行业，“哪里不会点哪里”已经不能够完全满足学生的需求了，为什么不会、知识漏洞在哪、如何把最适合学生的学习资源与老师相匹配，这才是当下的问题所在。

OKAY学习机及其所搭载的OKAY智慧平台就很好的解决了家用场景下的“因材施教”问题。

作为面向C端用户的OKAY学习机，其背后强大的OKAY智慧平台，涵盖了OKAY智慧课堂的4年的应用数据积累，以及30w+真实用户模型，可以迅速通过数据分析寻找学生的弱势并匹配合理的解决方案，真正的做到“对症下药”。

总之，AI+教育作为行业新风口，其发展前景是市场看好的。当然，市场中也存在这一些“伪AI教育”的现象，OKAY智慧教育作为行业标杆，无疑为AI智慧教育定型定调。至于用户如何在市场选择中练就火眼金睛，识别真正符合自身需求和智能化的“真AI教辅产品”，这就更需要消费者的眼力和企业方的实力了。